Comentarios en: ¿Para qué sirve?

Por: xochitl

xochitl — Fri, 05 Feb 2010 01:13:16 +0000

Robert:
que a mi me pasa lo mismo en México. Doy clases en una institución de educación superior y los alumnos no leen ni por error… y ya no digas literatura ¡demasiado pedir! nada.
La novedad es que ni siquiera lo hacen para pasar la materia, en cambio la falta de gusto por la lectura me temo que es de siempre

Por: Robert Lozinski

Robert Lozinski — Wed, 03 Feb 2010 14:34:51 +0000

Gracias, Nancy.

Por: Mrs. Nancy Botwin

Mrs. Nancy Botwin — Wed, 03 Feb 2010 11:00:12 +0000

Las actividades son lúdicas y la constancia se sustituye por la creatividad. No le han gustado al procesador de textos mis .

Por: Mrs. Nancy Botwin

Mrs. Nancy Botwin — Wed, 03 Feb 2010 10:57:26 +0000

Cito el “Manifiesto contra el progreso” de López Tobajas;
Las modernas técnicas pedagógicas con que los progresistas tratan de superar los métodos miopes de los conservadores bienpensantes de hace un siglo, abocan a resultados calamitosos. Se confunde el autoritarismo con el reconocimiento de la autoridad, el aprendizaje rutinario con la facultad de la memoria, se sustituye el esfuerzo por las actividades <>, la constancia por la <>, la obediciencia servil por la legitimación del desorden, y así se consigue que los modernos programas educativos no generen más que indolencia, irresponsabilidad y una inepcia generalizada que sería difícilmente superada si se abandonara a cada escolar a su suerte. [...] Los métodos que ahora se quieren superar no eran, sin duda, los mejores, pero cuando todavía se suponía que había unos que podían enseñar y otros que tenían que aprender, cuando el respeto por el conocimiento generaba de manera natural la autoridad, cuando el esfuerzo y la exigencia personal eran las claves ineludibles de toda formación, se llegaba al menos a la universidad sabiendo leer y escribir.
P.D. Marisol, por favor, que alguien cambie ese “su comentario está a la espera de ser APROVADO por un moderador”. Duele verlo. Ánimo Robert.

Por: Marisol

Marisol — Tue, 02 Feb 2010 10:19:52 +0000

Uf, entonces sí que hay diferencia.
Por lo que cuentas, veo que tu trabajo es una misión imposible: explicar literatura sin que los alumnos abran un libro.

Por: Robert Lozinski

Robert Lozinski — Mon, 01 Feb 2010 15:31:34 +0000

Es que ya nos les digo que lean. Sólo quiero que escuchen en clase, presten un poco más de atención. Como nos gusta variar en la comida, también el cerebro necesita que le demos otro tipo de alimento de vez en cuando, porque sólo a base de pumba, pumba se aburre el pobre, deja de rendir con el paso del tiempo.

Por: Marisol

Marisol — Mon, 01 Feb 2010 08:33:22 +0000

Y, sin embargo, a mí esto no me parece tan nuevo.
Recuerdo que cuando yo estudiaba, cada vez que nos mandaban leer un libro, toda la clase protestaba, todo el mundo se lo dejaba para el último día y éramos una pequeñísima minoría la que disfrutábamos de ello. Hasta tal punto que una vez que cuando nos mandaron leer Hamlet, el profesor preguntó al día siguiente con desgana: “Supongo que nadie lo ha leído todavía”. Yo fui la única en levantar la mano, y el profesor, como creía que le estaba tomando el pelo, me obligó a redactar un trabajo sobre Shakespeare durante el recreo. Cuando se lo entregué, me dijo: ah, sí, pues es cierto que lo había leído.